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自闭症儿童的学习特点

2021-04-25 08:36来源:http://www.sanlingda.com/ 阅读:

 

与正常的孩子相比,患有自闭症的孩子在学习时有着不同的学习特点。了解这些特点,就能够找到更好地方法来帮助自闭症儿童。如果你的身边有自闭症儿童,尽早地发现与干预能够帮助年幼的孩子克服一些自闭症症状,如果辅以一些正确的教学方法,就能让孩子更好地学习。

特殊教育教师往往很熟悉的自闭症儿童的学习特点,但普通教师可能不那么精通。但在教育与治疗的过程中一定要考虑到这种差异性,并且选择适合的教学方法与策略。

视觉学习者

许多自闭症儿童都是视觉学习者,然而,这种视觉学习也需要特殊的教学方法。图片或其它视觉教具不能快速地连续地出现,因为孩子们需要更多的时间来处理这些图像。因此在进行视觉教学时应当注意控制节奏,此外,对于年幼一些的自闭症儿童来说,比起图片真实的物体更易于他们学习。在可能的情况下,先使用实际的物体教学,然后渐渐过度到物体的图片教学。

建模:如果给予充分的时间,自闭症儿童往往是很好的模仿者。

触觉学习

自闭症儿童一般都会有非常敏锐的触觉体验,他们往往会尝试着抚摸视线内的一切物体。因此,通过触觉能够为自闭症儿童提供很多学习经验,这种触觉学习的运用非常广泛。比如老师正在教学孩子数学技能,那就给他们具体的物体来运算,如果正在复习科学试验的内容,那就让他们把显微镜、试管之类的实验用具握在手中,这些方式都有助于他们更好地学习。

自我对话

很明显,老师不会让孩子在课堂上大声地对着自己讲话,但可以学会悄悄地对自己说话。这是一个很好的技巧,老师必须教会孩子如何去做。自我对话可以帮助孩子整理自己的思绪,并让他将注意力专注于当下的任务。这需要一段时间的练习,练习如何在适当地时候非常小声地自言自语。

一心不能二用

患有自闭症的孩子在一个时间只能专注于一条信息。比如老师指着黑板上的一个字母说:“这是第二个字母,读作B”,在这种情况下,自闭症儿童只能处理其中的一条信息,比如手势、字母的写法或是老师说的话中的某一句。因此,在自闭症儿童的教学中,老师的教学应该是直接的简洁的。

保持一致

一致性是非常重要的,因为这能给自闭症儿童秩序感和安全感。

每个孩子都是一个独特的个体,他们可能不会回应这些预期的战略。在课堂内,不断尝试不同的策略,尽可能地消除一切干扰,并与其它老师或孩子的父母多沟通。

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